贵州民族研究
貴州民族研究
귀주민족연구
Guizhou Ethnic Studies
1989年
4期
57~62
,共null页
民族教育 双语教学 民族地区 特殊措施 民族学生 民族文字 学校 本民族语言文字 汉语 贵州省
民族教育 雙語教學 民族地區 特殊措施 民族學生 民族文字 學校 本民族語言文字 漢語 貴州省
민족교육 쌍어교학 민족지구 특수조시 민족학생 민족문자 학교 본민족어언문자 한어 귀주성
<正> 什么是民族教育?民族教育的实质是什么?目 在理论学术界可以说还没有较贴切的定义;在各级政府机构中也没有统一的认识。为此,我们应当以社会主义初级阶段的理论为依据,探讨民族教育的实质,建立民族教育的理论体系,并使理论与实践相结合,发展真正的民族教育。笔者认为,作为民族教育,必定要反映出民族特色,源于普通教育而区别于普通教育。我们应该遵循《民族区域自治法》第37条和《义务教育法》第6条的有关规定,采取特殊措施,大力发展民族教育。招收少数民族为主的学校,少数民族有自己语言文字的,用
<正> 什麽是民族教育?民族教育的實質是什麽?目 在理論學術界可以說還沒有較貼切的定義;在各級政府機構中也沒有統一的認識。為此,我們應噹以社會主義初級階段的理論為依據,探討民族教育的實質,建立民族教育的理論體繫,併使理論與實踐相結閤,髮展真正的民族教育。筆者認為,作為民族教育,必定要反映齣民族特色,源于普通教育而區彆于普通教育。我們應該遵循《民族區域自治法》第37條和《義務教育法》第6條的有關規定,採取特殊措施,大力髮展民族教育。招收少數民族為主的學校,少數民族有自己語言文字的,用
<정> 십요시민족교육?민족교육적실질시십요?목 재이론학술계가이설환몰유교첩절적정의;재각급정부궤구중야몰유통일적인식。위차,아문응당이사회주의초급계단적이론위의거,탐토민족교육적실질,건립민족교육적이론체계,병사이론여실천상결합,발전진정적민족교육。필자인위,작위민족교육,필정요반영출민족특색,원우보통교육이구별우보통교육。아문응해준순《민족구역자치법》제37조화《의무교육법》제6조적유관규정,채취특수조시,대력발전민족교육。초수소수민족위주적학교,소수민족유자기어언문자적,용
