教育学报
教育學報
교육학보
Journal of Educational Studies
1995年
12期
10~11
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教学方法 劳技课教学 思维科学 以学生为中心 兴趣阶段 劳动技术课 教学效果 思维方法 类比思维 操作要领
教學方法 勞技課教學 思維科學 以學生為中心 興趣階段 勞動技術課 教學效果 思維方法 類比思維 操作要領
교학방법 로기과교학 사유과학 이학생위중심 흥취계단 노동기술과 교학효과 사유방법 류비사유 조작요령
劳技课教学方法亲知论魏振楠劳动技术课不同于文化课，它具有强烈的实践性。劳动技术课又不同于专业的职业技术课，它具有明显的基础性和独特的多样性。因此，开展教学时选用的教学方法必须与这门学科的特性相适应，才能得到这门学科最佳的教学效果，而适应的好坏与否，要...
勞技課教學方法親知論魏振楠勞動技術課不同于文化課，它具有彊烈的實踐性。勞動技術課又不同于專業的職業技術課，它具有明顯的基礎性和獨特的多樣性。因此，開展教學時選用的教學方法必鬚與這門學科的特性相適應，纔能得到這門學科最佳的教學效果，而適應的好壞與否，要...
로기과교학방법친지론위진남노동기술과불동우문화과，타구유강렬적실천성。노동기술과우불동우전업적직업기술과，타구유명현적기출성화독특적다양성。인차，개전교학시선용적교학방법필수여저문학과적특성상괄응，재능득도저문학과최가적교학효과，이괄응적호배여부，요...
