CAJ | 학술논문

<正>当前,高等学校都在抓提高教育教学质量,以期培养出高质量的人才。我们认为,抓提高教育教学质量工作,必须首先明确高质量人才的标准。从目前情况看,人们对这一问题的认识尚不统一。有的把参加一定范围的个别课程的统考成绩作为教育教学质量高低的标准,有的把研究生升学率作为质量好坏的标准,等等。这些指标,无疑都能从一定侧面反映教育教学质量,但均未体现质量的核心。我们认为:教育教学质量高低的标准,应该看是否适应社会需要及其适应程度。一般的符合社会需要,是其基本的要求或基本的质量,而适应程度的高低,则反映其教育教学质量的高低。
<정>당전,고등학교도재조제고교육교학질량,이기배양출고질량적인재。아문인위,조제고교육교학질량공작,필수수선명학고질량인재적표준。종목전정황간,인문대저일문제적인식상불통일。유적파삼가일정범위적개별과정적통고성적작위교육교학질량고저적표준,유적파연구생승학솔작위질량호배적표준,등등。저사지표,무의도능종일정측면반영교육교학질량,단균미체현질량적핵심。아문인위:교육교학질량고저적표준,응해간시부괄응사회수요급기괄응정도。일반적부합사회수요,시기기본적요구혹기본적질량,이괄응정도적고저,칙반영기교육교학질량적고저。