南京邮电大学学报：社会科学版
南京郵電大學學報：社會科學版
남경유전대학학보：사회과학판
Journal of Nanjing University of Posts and Telecommunications(Social Science)
2013年
1期
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儿童 双语学习 词汇意识 解释机制 认知发展
兒童 雙語學習 詞彙意識 解釋機製 認知髮展
인동 쌍어학습 사회의식 해석궤제 인지발전
关于双语学习对儿童词汇意识的影响,学界观点不一,解释机制多样.综述分析目前的研究发现:双语学习对儿童词汇意识的负面影响是不存在的,且仅是理论上的；尽管双语学习可能会导致双语者的词汇量减少,但是词汇意识测试中的双语劣势不是源于双语学习本身.双语学习对儿童认知的影响是正面的,尤其是有利于加工控制能力和选择注意能力等发展,从而促进了儿童词汇意识的形成和发展.
關于雙語學習對兒童詞彙意識的影響,學界觀點不一,解釋機製多樣.綜述分析目前的研究髮現:雙語學習對兒童詞彙意識的負麵影響是不存在的,且僅是理論上的；儘管雙語學習可能會導緻雙語者的詞彙量減少,但是詞彙意識測試中的雙語劣勢不是源于雙語學習本身.雙語學習對兒童認知的影響是正麵的,尤其是有利于加工控製能力和選擇註意能力等髮展,從而促進瞭兒童詞彙意識的形成和髮展.
관우쌍어학습대인동사회의식적영향,학계관점불일,해석궤제다양.종술분석목전적연구발현:쌍어학습대인동사회의식적부면영향시불존재적,차부시이론상적；진관쌍어학습가능회도치쌍어자적사회량감소,단시사회의식측시중적쌍어열세불시원우쌍어학습본신.쌍어학습대인동인지적영향시정면적,우기시유리우가공공제능력화선택주의능력등발전,종이촉진료인동사회의식적형성화발전.
