CAJ | 학술논문

传统初中化学课程评价存在重结果轻过程，重知识技能轻情感、态度与价值观发展，评价形式、评价内容、评价主体单一，教师、学生处于被动地位的不足。为了改变这种情况，初中化学课程评价应重视发展、重视过程、重视评价多元、重视简便易行，从学校化学教学工作、化学教师、化学课堂教学、学生学习化学课程的情况、考试、考查等几个方面开展综合评价。
전통초중화학과정평개존재중결과경과정，중지식기능경정감、태도여개치관발전，평개형식、평개내용、평개주체단일，교사、학생처우피동지위적불족。위료개변저충정황，초중화학과정평개응중시발전、중시과정、중시평개다원、중시간편역행，종학교화학교학공작、화학교사、화학과당교학、학생학습화학과정적정황、고시、고사등궤개방면개전종합평개。