中国大学教学
中國大學教學
중국대학교학
China University Teaching
2004年
7期
19~21
,共null页
张进明 唐帼丽 汪家惠
張進明 唐幗麗 汪傢惠
장진명 당귁려 왕가혜
现代 教学大纲 编写目的 编写内容 教学评估 学习方式
現代 教學大綱 編寫目的 編寫內容 教學評估 學習方式
현대 교학대강 편사목적 편사내용 교학평고 학습방식
表面上看，教学大纲编写的改革只是学校教育形式中诸多存在问题方面的一个触及、一项突破，然而实质上，有关教学形式中的多方面问题都会因与教学大纲的连缀关系而浮现出来，诸如教学进度规划、教案编写、试卷分析等，它们以往在教师那里更多地流于形式。究其原因，首先是来自于目的的认识误区，人们把它们看做是形式主义的东西，应
錶麵上看，教學大綱編寫的改革隻是學校教育形式中諸多存在問題方麵的一箇觸及、一項突破，然而實質上，有關教學形式中的多方麵問題都會因與教學大綱的連綴關繫而浮現齣來，諸如教學進度規劃、教案編寫、試捲分析等，它們以往在教師那裏更多地流于形式。究其原因，首先是來自于目的的認識誤區，人們把它們看做是形式主義的東西，應
표면상간，교학대강편사적개혁지시학교교육형식중제다존재문제방면적일개촉급、일항돌파，연이실질상，유관교학형식중적다방면문제도회인여교학대강적련철관계이부현출래，제여교학진도규화、교안편사、시권분석등，타문이왕재교사나리경다지류우형식。구기원인，수선시래자우목적적인식오구，인문파타문간주시형식주의적동서，응
