心理科学
心理科學
심이과학
Psychological Science
2001年
6期
752~752
,共null页
学习障碍 儿童 深度知觉能力 智力结构 认知障碍 阅读障碍
學習障礙 兒童 深度知覺能力 智力結構 認知障礙 閱讀障礙
학습장애 인동 심도지각능력 지력결구 인지장애 열독장애
1问题的提出
学习障碍日渐成为人们关注的问题.有研究者认为,视觉-空间认知缺陷是学习障碍的重要成因之一,可导致阅读障碍、计算障碍和行为笨拙等.
总体上,学习障碍儿童的智力结构不平衡,言语智商(vIQ)与操作智商(PIQ)之间的分离比正常儿童明显.Myklebust把VIQ明显小于PIQ的学习障碍归为言语型学习障碍(Verbal Learning Disabilities,VLD),把PIQ明显小于VIQ的学习障碍归为非言语型学习障碍(Nonverbal Learning Disabilityies,NLD).为了解不同类型学习障碍儿童的视觉-空间认知特征,本研究将对比VID儿童、NLD儿童和正常儿童的深度知觉能力,以验证NLD儿童和VLD儿童是否都同样地存在着距离判断上的视觉-空间认知障碍.
1問題的提齣
學習障礙日漸成為人們關註的問題.有研究者認為,視覺-空間認知缺陷是學習障礙的重要成因之一,可導緻閱讀障礙、計算障礙和行為笨拙等.
總體上,學習障礙兒童的智力結構不平衡,言語智商(vIQ)與操作智商(PIQ)之間的分離比正常兒童明顯.Myklebust把VIQ明顯小于PIQ的學習障礙歸為言語型學習障礙(Verbal Learning Disabilities,VLD),把PIQ明顯小于VIQ的學習障礙歸為非言語型學習障礙(Nonverbal Learning Disabilityies,NLD).為瞭解不同類型學習障礙兒童的視覺-空間認知特徵,本研究將對比VID兒童、NLD兒童和正常兒童的深度知覺能力,以驗證NLD兒童和VLD兒童是否都同樣地存在著距離判斷上的視覺-空間認知障礙.
1문제적제출
학습장애일점성위인문관주적문제.유연구자인위,시각-공간인지결함시학습장애적중요성인지일,가도치열독장애、계산장애화행위분졸등.
총체상,학습장애인동적지력결구불평형,언어지상(vIQ)여조작지상(PIQ)지간적분리비정상인동명현.Myklebust파VIQ명현소우PIQ적학습장애귀위언어형학습장애(Verbal Learning Disabilities,VLD),파PIQ명현소우VIQ적학습장애귀위비언어형학습장애(Nonverbal Learning Disabilityies,NLD).위료해불동류형학습장애인동적시각-공간인지특정,본연구장대비VID인동、NLD인동화정상인동적심도지각능력,이험증NLD인동화VLD인동시부도동양지존재착거리판단상적시각-공간인지장애.
