心理发展与教育
心理髮展與教育
심리발전여교육
Psychological Development and Education
2002年
2期
68~73
,共null页
李晓东 聂尤彦 林崇德
李曉東 聶尤彥 林崇德
리효동 섭우언 림숭덕
初中学生 学习困难 人际关系 自我接纳 心理健康 协方差结构模型
初中學生 學習睏難 人際關繫 自我接納 心理健康 協方差結構模型
초중학생 학습곤난 인제관계 자아접납 심리건강 협방차결구모형
以134名初中二年级学生为被试，采用协方差结构模型对学习困难、人际关系、自我接纳与心理健康的关系进行研究。结果表明：(1)学习困难对心理健康有显著的负面影响；自我接纳对心理健康有显著的正面影响。(2)学习困难对亲子关系和师生关系有显著负面影响。(3)亲子关系对自我接纳有显著的正面影响。
以134名初中二年級學生為被試，採用協方差結構模型對學習睏難、人際關繫、自我接納與心理健康的關繫進行研究。結果錶明：(1)學習睏難對心理健康有顯著的負麵影響；自我接納對心理健康有顯著的正麵影響。(2)學習睏難對親子關繫和師生關繫有顯著負麵影響。(3)親子關繫對自我接納有顯著的正麵影響。
이134명초중이년급학생위피시，채용협방차결구모형대학습곤난、인제관계、자아접납여심리건강적관계진행연구。결과표명：(1)학습곤난대심리건강유현저적부면영향；자아접납대심리건강유현저적정면영향。(2)학습곤난대친자관계화사생관계유현저부면영향。(3)친자관계대자아접납유현저적정면영향。
