教育与职业
教育與職業
교육여직업
Education and Vocation
2004年
26期
51~52
,共null页
高等教育 大众化 小康社会 大学生 就业 市场经济 素质教育 应对措施 中国
高等教育 大衆化 小康社會 大學生 就業 市場經濟 素質教育 應對措施 中國
고등교육 대음화 소강사회 대학생 취업 시장경제 소질교육 응대조시 중국
在20世纪70年代初期，美国著名的高等教育社会学家马丁·特罗教授创立了高等教育大众化理论。他曾以18岁～21岁学龄青年接受高等教育比例为标志，认为大学适龄青年接受高等教育者的比率在15％以下时，属于英才高等教育阶段；15％～50％为大众化高等教育阶段；50％以上为普及化高等教育阶段。该理论被引入中国以来，迅速引起国内同仁的极大关注，探讨、研究的文章纷纷见诸报端，并成为政府决策的一大理论依据。
在20世紀70年代初期，美國著名的高等教育社會學傢馬丁·特囉教授創立瞭高等教育大衆化理論。他曾以18歲～21歲學齡青年接受高等教育比例為標誌，認為大學適齡青年接受高等教育者的比率在15％以下時，屬于英纔高等教育階段；15％～50％為大衆化高等教育階段；50％以上為普及化高等教育階段。該理論被引入中國以來，迅速引起國內同仁的極大關註，探討、研究的文章紛紛見諸報耑，併成為政府決策的一大理論依據。
재20세기70년대초기，미국저명적고등교육사회학가마정·특라교수창립료고등교육대음화이론。타증이18세～21세학령청년접수고등교육비례위표지，인위대학괄령청년접수고등교육자적비솔재15％이하시，속우영재고등교육계단；15％～50％위대음화고등교육계단；50％이상위보급화고등교육계단。해이론피인입중국이래，신속인기국내동인적겁대관주，탐토、연구적문장분분견제보단，병성위정부결책적일대이론의거。
