电化教育研究
電化教育研究
전화교육연구
E-education Research
2004年
12期
52~56
,共null页
网络 主体性 课堂教学 教学策略
網絡 主體性 課堂教學 教學策略
망락 주체성 과당교학 교학책략
随着时代的发展，社会对创新人才的需求日益增加，教育教学改革迫切呼唤学生“主体性”的回归。而作为教育教学主渠道的课堂教学，其不利于学生主体性发展的因素也越显突出。同时，随着信息时代的来临，计算机和网络等高科技进入到教育教学领域成为必然的发展趋势。利用网络的优势弥补传统课堂教学不利于学生主体性发展的不足，也就成了教学改革的主要突破口，而“如何用”、“如何教”则直接指向教学设计的核心——教学策略。因此，研究基于网络的主体性课堂教学策略也就显得尤为重要。实验研究，提出了基于网络的主体性课堂教学策略。
隨著時代的髮展，社會對創新人纔的需求日益增加，教育教學改革迫切呼喚學生“主體性”的迴歸。而作為教育教學主渠道的課堂教學，其不利于學生主體性髮展的因素也越顯突齣。同時，隨著信息時代的來臨，計算機和網絡等高科技進入到教育教學領域成為必然的髮展趨勢。利用網絡的優勢瀰補傳統課堂教學不利于學生主體性髮展的不足，也就成瞭教學改革的主要突破口，而“如何用”、“如何教”則直接指嚮教學設計的覈心——教學策略。因此，研究基于網絡的主體性課堂教學策略也就顯得尤為重要。實驗研究，提齣瞭基于網絡的主體性課堂教學策略。
수착시대적발전，사회대창신인재적수구일익증가，교육교학개혁박절호환학생“주체성”적회귀。이작위교육교학주거도적과당교학，기불리우학생주체성발전적인소야월현돌출。동시，수착신식시대적래림，계산궤화망락등고과기진입도교육교학영역성위필연적발전추세。이용망락적우세미보전통과당교학불리우학생주체성발전적불족，야취성료교학개혁적주요돌파구，이“여하용”、“여하교”칙직접지향교학설계적핵심——교학책략。인차，연구기우망락적주체성과당교학책략야취현득우위중요。실험연구，제출료기우망락적주체성과당교학책략。
