中国教育学刊
中國教育學刊
중국교육학간
Journal of The Chinese Society of Education
1994年
2期
30~32
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道德内化 社会道德规范 过程 教育 思想品德 学生 心理矛盾 为道 心理学家 为学
道德內化 社會道德規範 過程 教育 思想品德 學生 心理矛盾 為道 心理學傢 為學
도덕내화 사회도덕규범 과정 교육 사상품덕 학생 심리모순 위도 심이학가 위학
外在的社会道德规范如何才能转化为学生的思想品德?国外许多心理学家用道德内化理论来解释说明这一过程。近几年，国内也对道德内化问题展开了讨论，但对“道德内化”一词的理解与使用并不一致。一种是指社会道德规范内化为道德观念的过程，即行为规范的接受阶段；
外在的社會道德規範如何纔能轉化為學生的思想品德?國外許多心理學傢用道德內化理論來解釋說明這一過程。近幾年，國內也對道德內化問題展開瞭討論，但對“道德內化”一詞的理解與使用併不一緻。一種是指社會道德規範內化為道德觀唸的過程，即行為規範的接受階段；
외재적사회도덕규범여하재능전화위학생적사상품덕?국외허다심이학가용도덕내화이론래해석설명저일과정。근궤년，국내야대도덕내화문제전개료토론，단대“도덕내화”일사적리해여사용병불일치。일충시지사회도덕규범내화위도덕관념적과정，즉행위규범적접수계단；
