心理科学
心理科學
심이과학
Psychological Science
2001年
1期
54~58
,共null页
学业求助 成就目标 学习成绩 自我效能 社会目标 学生 自我取向 影响模式 支持 趋向
學業求助 成就目標 學習成績 自我效能 社會目標 學生 自我取嚮 影響模式 支持 趨嚮
학업구조 성취목표 학습성적 자아효능 사회목표 학생 자아취향 영향모식 지지 추향
本研究以152名初中二年级学生为被试，采用问卷法研究了成就目标、社会目标、自我效能及学习成绩与学业求助的关系。结果表明：(1)自我取向的成就目标的确可以区分出自我一趋向型目标和自我一逃避目标，它们对学业求助的影响模式是不同的，自我一逃避型目标对学业求助有更大的负面作用。(2)社会目标与学业求助有显著关系，支持本研究的假设。(3)自我效能低及学习成绩差的学生更不愿求助，支持脆弱假说。
本研究以152名初中二年級學生為被試，採用問捲法研究瞭成就目標、社會目標、自我效能及學習成績與學業求助的關繫。結果錶明：(1)自我取嚮的成就目標的確可以區分齣自我一趨嚮型目標和自我一逃避目標，它們對學業求助的影響模式是不同的，自我一逃避型目標對學業求助有更大的負麵作用。(2)社會目標與學業求助有顯著關繫，支持本研究的假設。(3)自我效能低及學習成績差的學生更不願求助，支持脆弱假說。
본연구이152명초중이년급학생위피시，채용문권법연구료성취목표、사회목표、자아효능급학습성적여학업구조적관계。결과표명：(1)자아취향적성취목표적학가이구분출자아일추향형목표화자아일도피목표，타문대학업구조적영향모식시불동적，자아일도피형목표대학업구조유경대적부면작용。(2)사회목표여학업구조유현저관계，지지본연구적가설。(3)자아효능저급학습성적차적학생경불원구조，지지취약가설。
