中国现代文学研究丛刊
中國現代文學研究叢刊
중국현대문학연구총간
Modern Chinese Literature Studies
2001年
3期
260~269
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冰心 非人 仇恨 启蒙 读者 灵魂 “文革” 斗争哲学 红卫兵 人生
冰心 非人 仇恨 啟矇 讀者 靈魂 “文革” 鬥爭哲學 紅衛兵 人生
빙심 비인 구한 계몽 독자 령혼 “문혁” 두쟁철학 홍위병 인생
在"文革"刚开始时,也许冰心百思不得其解:冲击她的,对她无比"仇恨"的,竟是她在几年前连心也舍得交给他们的"小读者".那些当年读她<二寄小读者>的小朋友,其时已到了套上"红卫兵"袖章的年龄,却由他们来对她进行"触皮肉"和"触灵魂"的非人的侮辱与折磨.这是由于我们长期以来对于人民,特别是对于亟待启蒙人生的儿童放弃了"爱的教育".人之初,在一张白纸上,却先施以"恨的教育".而且要"年年讲,月月讲,天天讲".我们的"左派幼稚病"之一,是将"爱的教育"与"斗争哲学"轻率地对立起来."爱的教育"实际上是人类的启蒙"素质教育",是"人格塑造"的奠基."爱的教育"能赋予"斗争哲学"以人的灵光,而去杜绝兽性的膨胀."人之初"的"爱的教育"是最基本的道德规范教育.本文的主旨是全面肯定冰心以文学为载体、以"爱的哲学"为内涵的"爱的教育"的方向.
在"文革"剛開始時,也許冰心百思不得其解:遲擊她的,對她無比"仇恨"的,竟是她在幾年前連心也捨得交給他們的"小讀者".那些噹年讀她<二寄小讀者>的小朋友,其時已到瞭套上"紅衛兵"袖章的年齡,卻由他們來對她進行"觸皮肉"和"觸靈魂"的非人的侮辱與摺磨.這是由于我們長期以來對于人民,特彆是對于亟待啟矇人生的兒童放棄瞭"愛的教育".人之初,在一張白紙上,卻先施以"恨的教育".而且要"年年講,月月講,天天講".我們的"左派幼稚病"之一,是將"愛的教育"與"鬥爭哲學"輕率地對立起來."愛的教育"實際上是人類的啟矇"素質教育",是"人格塑造"的奠基."愛的教育"能賦予"鬥爭哲學"以人的靈光,而去杜絕獸性的膨脹."人之初"的"愛的教育"是最基本的道德規範教育.本文的主旨是全麵肯定冰心以文學為載體、以"愛的哲學"為內涵的"愛的教育"的方嚮.
재"문혁"강개시시,야허빙심백사불득기해:충격저적,대저무비"구한"적,경시저재궤년전련심야사득교급타문적"소독자".나사당년독저<이기소독자>적소붕우,기시이도료투상"홍위병"수장적년령,각유타문래대저진행"촉피육"화"촉령혼"적비인적모욕여절마.저시유우아문장기이래대우인민,특별시대우극대계몽인생적인동방기료"애적교육".인지초,재일장백지상,각선시이"한적교육".이차요"년년강,월월강,천천강".아문적"좌파유치병"지일,시장"애적교육"여"두쟁철학"경솔지대립기래."애적교육"실제상시인류적계몽"소질교육",시"인격소조"적전기."애적교육"능부여"두쟁철학"이인적령광,이거두절수성적팽창."인지초"적"애적교육"시최기본적도덕규범교육.본문적주지시전면긍정빙심이문학위재체、이"애적철학"위내함적"애적교육"적방향.
