交响：西安音乐学院学报
交響：西安音樂學院學報
교향：서안음악학원학보
Jiaoxiang-Journal of Xi'an Conservatory of Music
2001年
4期
60~62
,共null页
受教育者 求知 美育 音乐教育 知识建构 教育作用 中国音乐 音乐艺术 审美作用 精神
受教育者 求知 美育 音樂教育 知識建構 教育作用 中國音樂 音樂藝術 審美作用 精神
수교육자 구지 미육 음악교육 지식건구 교육작용 중국음악 음악예술 심미작용 정신
20世纪中国音乐教育中普遍存在一种重"美育"(审美教育)、轻"求知"(知识建构)的实用主义价值取向,最终导致"求知"(认知)的不足.对于音乐艺术的认识与把握始终只限于经验,而难以上升为理性.一个优秀的受教育者,最终也只具有诗人的直觉与想象力,而缺乏哲学家的理性与思辨精神.许多受教育者对音乐只有感悟和经验,而缺乏知识和理性,整个音乐教育也只强调了音乐的教育作用与审美作用,而淡视了音乐的认识作用.进而受教育者对音乐及相关学科也就缺乏深层次的认识和把握.
20世紀中國音樂教育中普遍存在一種重"美育"(審美教育)、輕"求知"(知識建構)的實用主義價值取嚮,最終導緻"求知"(認知)的不足.對于音樂藝術的認識與把握始終隻限于經驗,而難以上升為理性.一箇優秀的受教育者,最終也隻具有詩人的直覺與想象力,而缺乏哲學傢的理性與思辨精神.許多受教育者對音樂隻有感悟和經驗,而缺乏知識和理性,整箇音樂教育也隻彊調瞭音樂的教育作用與審美作用,而淡視瞭音樂的認識作用.進而受教育者對音樂及相關學科也就缺乏深層次的認識和把握.
20세기중국음악교육중보편존재일충중"미육"(심미교육)、경"구지"(지식건구)적실용주의개치취향,최종도치"구지"(인지)적불족.대우음악예술적인식여파악시종지한우경험,이난이상승위이성.일개우수적수교육자,최종야지구유시인적직각여상상력,이결핍철학가적이성여사변정신.허다수교육자대음악지유감오화경험,이결핍지식화이성,정개음악교육야지강조료음악적교육작용여심미작용,이담시료음악적인식작용.진이수교육자대음악급상관학과야취결핍심층차적인식화파악.
