CAJ | 학술논문

从事毕业班教学的教师都有这样的感觉：部分学生的成绩很差，妨碍毕业班教学质量的大面积提高。毕业班的教学任务重、时间紧，有的教师为了腾出较多的时间组织总复习而加快教学节奏，往往忽视后进生的承受能力，造成了后进生“旧债未还，新债又添”的恶性循环，导致心理障碍，产生畏难情绪。教师恨铁不成钢，又利用大量的课外时间对后进生进行补缺补漏，却欲速则不达，到头来教师辛苦，学生疲倦，得到的只是事倍功半的后果。在教学实践探究中，我认为优化课堂教学，是转化后进生的主要途径。
종사필업반교학적교사도유저양적감각：부분학생적성적흔차，방애필업반교학질량적대면적제고。필업반적교학임무중、시간긴，유적교사위료등출교다적시간조직총복습이가쾌교학절주，왕왕홀시후진생적승수능력，조성료후진생“구채미환，신채우첨”적악성순배，도치심리장애，산생외난정서。교사한철불성강，우이용대량적과외시간대후진생진행보결보루，각욕속칙불체，도두래교사신고，학생피권，득도적지시사배공반적후과。재교학실천탐구중，아인위우화과당교학，시전화후진생적주요도경。