中国远程教育
中國遠程教育
중국원정교육
Distance Education in China
2005年
10S期
32~36
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网上引领行为 策略 教师
網上引領行為 策略 教師
망상인령행위 책략 교사
网络远程学习环境要求教师必须采取与网络环境相适应的引领行为,创造性地参与到学习者的学习活动中去,如设置适应学习者学习行为要求的目标体系、规划学习者学习日志的内容和格式、有效地组织和运作讨论议程、设置清晰的学习任务流程等.通过教师的网上引领行为,不仅可以促进师生间的交互,形成良好的学习氛围,还可以规范学习者的学习行为,维持学习者的注意力.
網絡遠程學習環境要求教師必鬚採取與網絡環境相適應的引領行為,創造性地參與到學習者的學習活動中去,如設置適應學習者學習行為要求的目標體繫、規劃學習者學習日誌的內容和格式、有效地組織和運作討論議程、設置清晰的學習任務流程等.通過教師的網上引領行為,不僅可以促進師生間的交互,形成良好的學習氛圍,還可以規範學習者的學習行為,維持學習者的註意力.
망락원정학습배경요구교사필수채취여망락배경상괄응적인령행위,창조성지삼여도학습자적학습활동중거,여설치괄응학습자학습행위요구적목표체계、규화학습자학습일지적내용화격식、유효지조직화운작토론의정、설치청석적학습임무류정등.통과교사적망상인령행위,불부가이촉진사생간적교호,형성량호적학습분위,환가이규범학습자적학습행위,유지학습자적주의력.
