南京政治学院学报
南京政治學院學報
남경정치학원학보
Journal of PLA Nanjing Institute of Politics
2005年
5期
113~115
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信息技术 教学系统 转型
信息技術 教學繫統 轉型
신식기술 교학계통 전형
过程程序化、丰富的媒体表现、联想式的信息组织、开放式资源共享等信息技术特点,形成了新型师生关系,使以学生学习为中心的教学系统模式成为现实,但教师教书育人的基本职能没有改变.转型的教学系统,要求在教学过程中起主导作用的教师应具备信息获取、分析、综合的创新能力和应用信息技术的能力,同时更需要高尚的教师职业道德.
過程程序化、豐富的媒體錶現、聯想式的信息組織、開放式資源共享等信息技術特點,形成瞭新型師生關繫,使以學生學習為中心的教學繫統模式成為現實,但教師教書育人的基本職能沒有改變.轉型的教學繫統,要求在教學過程中起主導作用的教師應具備信息穫取、分析、綜閤的創新能力和應用信息技術的能力,同時更需要高尚的教師職業道德.
과정정서화、봉부적매체표현、련상식적신식조직、개방식자원공향등신식기술특점,형성료신형사생관계,사이학생학습위중심적교학계통모식성위현실,단교사교서육인적기본직능몰유개변.전형적교학계통,요구재교학과정중기주도작용적교사응구비신식획취、분석、종합적창신능력화응용신식기술적능력,동시경수요고상적교사직업도덕.
