远程教育杂志
遠程教育雜誌
원정교육잡지
Distance Education Journal
2005年
5期
45~47
,共null页
课程整合 信息素养 经验 教师培训 TRA模式 信息技术与课程整合 教师培训 教师信息素养 信息技术培训 培训模式 问题提出 首要任务 行动模式 中小学
課程整閤 信息素養 經驗 教師培訓 TRA模式 信息技術與課程整閤 教師培訓 教師信息素養 信息技術培訓 培訓模式 問題提齣 首要任務 行動模式 中小學
과정정합 신식소양 경험 교사배훈 TRA모식 신식기술여과정정합 교사배훈 교사신식소양 신식기술배훈 배훈모식 문제제출 수요임무 행동모식 중소학
信息技术与课程的整合对中小学教师信息素养的培养提出了更高的要求,如何有效地开展教师信息技术的培训成为首要任务.本文针对我国教师信息技术培训的现状及主要问题提出了一种新的培训模式TRA模式,即任务-反思-行动模式,从信息素养的三个层面结合相应的理论分别进行探讨,最终达到教师培训的目标.
信息技術與課程的整閤對中小學教師信息素養的培養提齣瞭更高的要求,如何有效地開展教師信息技術的培訓成為首要任務.本文針對我國教師信息技術培訓的現狀及主要問題提齣瞭一種新的培訓模式TRA模式,即任務-反思-行動模式,從信息素養的三箇層麵結閤相應的理論分彆進行探討,最終達到教師培訓的目標.
신식기술여과정적정합대중소학교사신식소양적배양제출료경고적요구,여하유효지개전교사신식기술적배훈성위수요임무.본문침대아국교사신식기술배훈적현상급주요문제제출료일충신적배훈모식TRA모식,즉임무-반사-행동모식,종신식소양적삼개층면결합상응적이론분별진행탐토,최종체도교사배훈적목표.
