中国大学教学
中國大學教學
중국대학교학
China University Teaching
2005年
11期
43~44
,共null页
课堂教学质量评价 难点解析 教学评价体系 课堂教学评价 评价制度 工作机构 影响评价 评价工作 负面作用 教学工作
課堂教學質量評價 難點解析 教學評價體繫 課堂教學評價 評價製度 工作機構 影響評價 評價工作 負麵作用 教學工作
과당교학질량평개 난점해석 교학평개체계 과당교학평개 평개제도 공작궤구 영향평개 평개공작 부면작용 교학공작
我国的课堂教学质量评价大约始于1996年,定量与定性相结合的规范的教学评价体系和评价制度则始于2000年.此后,越来越多的高校给予了日益增长的重视,甚至设立了专门的工作机构.课堂教学评价涉及的内容很多,是一项很精细、很复杂的工作,尽管经过了多年的研究和运行,仍有很多问题值得探讨.这些问题往往影响评价的公正性和准确性,甚至对评价工作带来困难,给教学工作带来负面作用.本文将分以下几个方面提出问题,并提出自己的一些思考.
我國的課堂教學質量評價大約始于1996年,定量與定性相結閤的規範的教學評價體繫和評價製度則始于2000年.此後,越來越多的高校給予瞭日益增長的重視,甚至設立瞭專門的工作機構.課堂教學評價涉及的內容很多,是一項很精細、很複雜的工作,儘管經過瞭多年的研究和運行,仍有很多問題值得探討.這些問題往往影響評價的公正性和準確性,甚至對評價工作帶來睏難,給教學工作帶來負麵作用.本文將分以下幾箇方麵提齣問題,併提齣自己的一些思攷.
아국적과당교학질량평개대약시우1996년,정량여정성상결합적규범적교학평개체계화평개제도칙시우2000년.차후,월래월다적고교급여료일익증장적중시,심지설립료전문적공작궤구.과당교학평개섭급적내용흔다,시일항흔정세、흔복잡적공작,진관경과료다년적연구화운행,잉유흔다문제치득탐토.저사문제왕왕영향평개적공정성화준학성,심지대평개공작대래곤난,급교학공작대래부면작용.본문장분이하궤개방면제출문제,병제출자기적일사사고.
