辽宁教育研究
遼寧教育研究
료녕교육연구
Liaoning Education Research
2005年
10期
88~88
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大学教师 组织创新 学科组织 路径 组织层次 扁平化 结构创新 基层组织 管理理论 教研室
大學教師 組織創新 學科組織 路徑 組織層次 扁平化 結構創新 基層組織 管理理論 教研室
대학교사 조직창신 학과조직 로경 조직층차 편평화 결구창신 기층조직 관리이론 교연실
一、大学学科组织之结构创新 (一)减少组织层次,实现组织层次的扁平化 组织层次的扁平化有助于信息的传递和流通,有助于充分发挥基层组织的积极性。按照科学的管理理论,大学学科组织在层次上不宜超过三级,已经建立学院制的大学要取消教研室建制,将原来教研室的功能上延至学系。只有扁平化的组织,才有利于信息的沟通、团队的建设、工作的创新,使大学教师具有较强的独立性和自主性。
一、大學學科組織之結構創新 (一)減少組織層次,實現組織層次的扁平化 組織層次的扁平化有助于信息的傳遞和流通,有助于充分髮揮基層組織的積極性。按照科學的管理理論,大學學科組織在層次上不宜超過三級,已經建立學院製的大學要取消教研室建製,將原來教研室的功能上延至學繫。隻有扁平化的組織,纔有利于信息的溝通、糰隊的建設、工作的創新,使大學教師具有較彊的獨立性和自主性。
일、대학학과조직지결구창신 (일)감소조직층차,실현조직층차적편평화 조직층차적편평화유조우신식적전체화류통,유조우충분발휘기층조직적적겁성。안조과학적관리이론,대학학과조직재층차상불의초과삼급,이경건립학원제적대학요취소교연실건제,장원래교연실적공능상연지학계。지유편평화적조직,재유리우신식적구통、단대적건설、공작적창신,사대학교사구유교강적독립성화자주성。