中国教育学刊
中國教育學刊
중국교육학간
Journal of The Chinese Society of Education
2005年
11期
30~33
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教学 情韵 审美
教學 情韻 審美
교학 정운 심미
教学情韵是优秀教师特有的美学品格,是其审美观在教学中的体现.在教学过程中,教学情韵的审美构建策略是:对情感进行提炼和审美化,使之成为美感;教学含蓄蕴藉;善于养"气",提高自己的文化品位.探讨教学情韵对于提高教学质量和审美价值具有重要的意义.
教學情韻是優秀教師特有的美學品格,是其審美觀在教學中的體現.在教學過程中,教學情韻的審美構建策略是:對情感進行提煉和審美化,使之成為美感;教學含蓄蘊藉;善于養"氣",提高自己的文化品位.探討教學情韻對于提高教學質量和審美價值具有重要的意義.
교학정운시우수교사특유적미학품격,시기심미관재교학중적체현.재교학과정중,교학정운적심미구건책략시:대정감진행제련화심미화,사지성위미감;교학함축온자;선우양"기",제고자기적문화품위.탐토교학정운대우제고교학질량화심미개치구유중요적의의.
