中国大学教学
中國大學教學
중국대학교학
China University Teaching
2005年
12期
14~15
,共null页
马世红 王煜 赵在忠 沈元华
馬世紅 王煜 趙在忠 瀋元華
마세홍 왕욱 조재충 침원화
物理实验 设计性 研究性 实验教学内容 实例 实际动手能力 教学模式 教学方法 实验内容 人员安排
物理實驗 設計性 研究性 實驗教學內容 實例 實際動手能力 教學模式 教學方法 實驗內容 人員安排
물리실험 설계성 연구성 실험교학내용 실례 실제동수능력 교학모식 교학방법 실험내용 인원안배
长期以来,基础物理实验的教学模式单一、教学内容陈旧、教学方法过死.实验内容基本是验证性和测量性的,缺乏由学生自己设计的带有研究性的内容.一个班的学生常常读相同的教材、在相同的仪器上做相同的实验,仪器也都由实验技术人员安排好,不出故障;学生只要按教材上的实验步骤去做,就能成功地测到实验数据,完成物理实验.这种呆板的、千篇一律的实验教学内容和方式在一定程度上限制了学生的主动性与积极性,难以激发他们独立思考的兴趣和激情.学生自己没有从失败中寻找成功之路的切身经历和体会,将抑制学生的个性发展,因而不利于创新人才的培养.因此,多年来我国培养的学生与先进国家的学生相比,在考试中往往可以名列前茅,但到实际工作中,却常常缺乏实际动手能力,更缺乏独立思考和创新意识.
長期以來,基礎物理實驗的教學模式單一、教學內容陳舊、教學方法過死.實驗內容基本是驗證性和測量性的,缺乏由學生自己設計的帶有研究性的內容.一箇班的學生常常讀相同的教材、在相同的儀器上做相同的實驗,儀器也都由實驗技術人員安排好,不齣故障;學生隻要按教材上的實驗步驟去做,就能成功地測到實驗數據,完成物理實驗.這種呆闆的、韆篇一律的實驗教學內容和方式在一定程度上限製瞭學生的主動性與積極性,難以激髮他們獨立思攷的興趣和激情.學生自己沒有從失敗中尋找成功之路的切身經歷和體會,將抑製學生的箇性髮展,因而不利于創新人纔的培養.因此,多年來我國培養的學生與先進國傢的學生相比,在攷試中往往可以名列前茅,但到實際工作中,卻常常缺乏實際動手能力,更缺乏獨立思攷和創新意識.
장기이래,기출물리실험적교학모식단일、교학내용진구、교학방법과사.실험내용기본시험증성화측량성적,결핍유학생자기설계적대유연구성적내용.일개반적학생상상독상동적교재、재상동적의기상주상동적실험,의기야도유실험기술인원안배호,불출고장;학생지요안교재상적실험보취거주,취능성공지측도실험수거,완성물리실험.저충태판적、천편일률적실험교학내용화방식재일정정도상한제료학생적주동성여적겁성,난이격발타문독립사고적흥취화격정.학생자기몰유종실패중심조성공지로적절신경력화체회,장억제학생적개성발전,인이불리우창신인재적배양.인차,다년래아국배양적학생여선진국가적학생상비,재고시중왕왕가이명렬전모,단도실제공작중,각상상결핍실제동수능력,경결핍독립사고화창신의식.
