教育研究
教育研究
교육연구
Educational Research
2006年
2期
54~59
,共null页
教育叙事研究 故事叙说 个体经历 研究方法 操作程序
教育敘事研究 故事敘說 箇體經歷 研究方法 操作程序
교육서사연구 고사서설 개체경력 연구방법 조작정서
education narrative research, story narration, individual experience, experience
教育叙事研究是指在教育背景中包含任何类型叙事素材的分析研究，它强调关注作为个体的人的经历故事及其背后隐藏的之于该个体的意义，强调关注微观分析。克莱丁宁和康纳利的研究工作，以及强调教师的反思价值、强调教师知识的重要性、赋予教师言说其经历的权力等三种教育发展趋势，促进了教育叙事研究作为一种科学的研究方法的生成。作为一种质的研究形式，它有自己独特的基本操作程序，有自己的优势，但也有自身之不足。
教育敘事研究是指在教育揹景中包含任何類型敘事素材的分析研究，它彊調關註作為箇體的人的經歷故事及其揹後隱藏的之于該箇體的意義，彊調關註微觀分析。剋萊丁寧和康納利的研究工作，以及彊調教師的反思價值、彊調教師知識的重要性、賦予教師言說其經歷的權力等三種教育髮展趨勢，促進瞭教育敘事研究作為一種科學的研究方法的生成。作為一種質的研究形式，它有自己獨特的基本操作程序，有自己的優勢，但也有自身之不足。
교육서사연구시지재교육배경중포함임하류형서사소재적분석연구，타강조관주작위개체적인적경력고사급기배후은장적지우해개체적의의，강조관주미관분석。극래정저화강납리적연구공작，이급강조교사적반사개치、강조교사지식적중요성、부여교사언설기경력적권력등삼충교육발전추세，촉진료교육서사연구작위일충과학적연구방법적생성。작위일충질적연구형식，타유자기독특적기본조작정서，유자기적우세，단야유자신지불족。
Education narrative research is the analyzing research including all kinds of narrative material in the education background. It emphasizes individual experience stories and the significance that the stories mean to the individuals, and microcosmic analysis is also emphasized. Clandinin and Connelly＇s research and the three kinds of education development trend that the reflection value of teachers is emphasized, the significance of teacher＇s knowledge is emphasized and the power of narrating teachers experience is entrusted, promoted the formation of education narrative research as a kind of scientific research method. As a kind of qualitative research designing form, it has its own special basic operating procedure with its own advantages, but also containing its deficiency.
