中国远程教育
中國遠程教育
중국원정교육
Distance Education in China
2006年
03S期
40~44
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问题 远程学习 环境
問題 遠程學習 環境
문제 원정학습 배경
在远程教育中,如何让学生善于发现学习中的问题,继而提出问题、分析问题、解决问题,对于提高学生的能力是至关重要的。然而,国际与国内远程教育领域关于这方面的研究还不很多。本研究采取问卷调查和访谈法,对建立以问题为纽带的远程学习环境的必要性和可行性进行了调鸯、分析与探索。研究表明,建立以问题为纽带的远程学习环境符合远程学习规律,具有以教师为主导、以学生为主体、以提出问题为手段、以答疑为特征、以提高学生自主学习能力为目的等特点。作者希望,本研究能够对提升远程教育学习质量提供参考与帮助。
在遠程教育中,如何讓學生善于髮現學習中的問題,繼而提齣問題、分析問題、解決問題,對于提高學生的能力是至關重要的。然而,國際與國內遠程教育領域關于這方麵的研究還不很多。本研究採取問捲調查和訪談法,對建立以問題為紐帶的遠程學習環境的必要性和可行性進行瞭調鴦、分析與探索。研究錶明,建立以問題為紐帶的遠程學習環境符閤遠程學習規律,具有以教師為主導、以學生為主體、以提齣問題為手段、以答疑為特徵、以提高學生自主學習能力為目的等特點。作者希望,本研究能夠對提升遠程教育學習質量提供參攷與幫助。
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