内蒙古社会科学
內矇古社會科學
내몽고사회과학
Inner Mongolia Social Sciences
2006年
3期
110~113
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民办教育 公益性 经济人
民辦教育 公益性 經濟人
민판교육 공익성 경제인
毫无疑问，民办教育的公益性应该得到持守。但公益性并不与教育的投资主体或资金来源直接相关，也不与营利决然对立。从亚当·斯密的“经济人”假说中吸收其合理内核，即秉持民办教育的公益性，政府首先要确立营利性民办教育的合法地位，随后要致力于降低市场不完善程度，为市场机制发挥作用创造条件。
毫無疑問，民辦教育的公益性應該得到持守。但公益性併不與教育的投資主體或資金來源直接相關，也不與營利決然對立。從亞噹·斯密的“經濟人”假說中吸收其閤理內覈，即秉持民辦教育的公益性，政府首先要確立營利性民辦教育的閤法地位，隨後要緻力于降低市場不完善程度，為市場機製髮揮作用創造條件。
호무의문，민판교육적공익성응해득도지수。단공익성병불여교육적투자주체혹자금래원직접상관，야불여영리결연대립。종아당·사밀적“경제인”가설중흡수기합리내핵，즉병지민판교육적공익성，정부수선요학립영리성민판교육적합법지위，수후요치력우강저시장불완선정도，위시장궤제발휘작용창조조건。
