电化教育研究
電化教育研究
전화교육연구
E-education Research
2006年
5期
25~28
,共null页
张恩成 王小平 姜韬 江国学
張恩成 王小平 薑韜 江國學
장은성 왕소평 강도 강국학
教育技术 建立 学科 体系
教育技術 建立 學科 體繫
교육기술 건립 학과 체계
我们对教育技术的理解和研究已经进入了“整体化”和“系统化”阶段,这是认识过程的必然结果,也是认识过程的一次升华。如果我们现在仍不去触摸教育技术发展中的这一重要话题,就很难把握住教育技术的全貌。本文就构建我国教育技术学体系的重要意义、对教育技术学体系构建的基本设想、教育技术学体系建设中的薄弱环节进行了论述。
我們對教育技術的理解和研究已經進入瞭“整體化”和“繫統化”階段,這是認識過程的必然結果,也是認識過程的一次升華。如果我們現在仍不去觸摸教育技術髮展中的這一重要話題,就很難把握住教育技術的全貌。本文就構建我國教育技術學體繫的重要意義、對教育技術學體繫構建的基本設想、教育技術學體繫建設中的薄弱環節進行瞭論述。
아문대교육기술적리해화연구이경진입료“정체화”화“계통화”계단,저시인식과정적필연결과,야시인식과정적일차승화。여과아문현재잉불거촉모교육기술발전중적저일중요화제,취흔난파악주교육기술적전모。본문취구건아국교육기술학체계적중요의의、대교육기술학체계구건적기본설상、교육기술학체계건설중적박약배절진행료논술。