日本问题研究
日本問題研究
일본문제연구
Japan Problem Studies
2006年
2期
37~39
,共null页
心理健康教育工作 日本 青少年 第二次世界大战后 新教育运动 世界卫生组织 社会适应能力 美国教育 迅速发展 心理状态
心理健康教育工作 日本 青少年 第二次世界大戰後 新教育運動 世界衛生組織 社會適應能力 美國教育 迅速髮展 心理狀態
심리건강교육공작 일본 청소년 제이차세계대전후 신교육운동 세계위생조직 사회괄응능력 미국교육 신속발전 심리상태
一、引言
联合国世界卫生组织对健康下的定义是：健康是不但没有身体疾患,而且有完整的生理、心理状态和社会适应能力.也就是说一个人身体与心理都健康才称得上真正的健康.日本的心理健康教育工作是受到美国的影响迅速发展起来.第二次世界大战后,受美国教育考察团的建议（1946）,日本展开了新教育运动.作为新教育的一环,强调将学生指导问题作为重要问题来对待.
一、引言
聯閤國世界衛生組織對健康下的定義是：健康是不但沒有身體疾患,而且有完整的生理、心理狀態和社會適應能力.也就是說一箇人身體與心理都健康纔稱得上真正的健康.日本的心理健康教育工作是受到美國的影響迅速髮展起來.第二次世界大戰後,受美國教育攷察糰的建議（1946）,日本展開瞭新教育運動.作為新教育的一環,彊調將學生指導問題作為重要問題來對待.
일、인언
연합국세계위생조직대건강하적정의시：건강시불단몰유신체질환,이차유완정적생리、심리상태화사회괄응능력.야취시설일개인신체여심리도건강재칭득상진정적건강.일본적심리건강교육공작시수도미국적영향신속발전기래.제이차세계대전후,수미국교육고찰단적건의（1946）,일본전개료신교육운동.작위신교육적일배,강조장학생지도문제작위중요문제래대대.
