CAJ | 학술논문

建构主义学习理论认为，学习不是由教师向学习者传递知识的活动，而是学习者自己建构知识的过程。学习者不是被动地吸收信息，而是要主动地通过已有的认知结构对新信息进行加工和建构，这种学习更强调主动性、社会性、情景性、协作性，而且这种建构非教师所能代替。教师不是知识的传授者和灌输者，教师的作用是组织、指导、帮助、促进学习者，利用情境、协作、会话等学习环境要素，充分发挥主动性、积极性和首创精神，最终达到有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。
건구주의학습이론인위，학습불시유교사향학습자전체지식적활동，이시학습자자기건구지식적과정。학습자불시피동지흡수신식，이시요주동지통과이유적인지결구대신신식진행가공화건구，저충학습경강조주동성、사회성、정경성、협작성，이차저충건구비교사소능대체。교사불시지식적전수자화관수자，교사적작용시조직、지도、방조、촉진학습자，이용정경、협작、회화등학습배경요소，충분발휘주동성、적겁성화수창정신，최종체도유효지실현대당전소학지식적의의건구적목적。