江苏高教
江囌高教
강소고교
Jiangsu Higher Education
2006年
5期
66~68
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教师 缄默知识 内隐学习
教師 緘默知識 內隱學習
교사 함묵지식 내은학습
在实施教学改革的实践中，教师的教学观转变存在一定困难，出现教师能说出新理论但教学行为却依旧习惯而言行不一的现象。若要有效地转变教学观念，教师要把自己的教学言行作为研究对象，提高自我觉察的敏感度，用语言表达使缄默的教学观清晰化，并进一步对其梳理、评价和更新等，
在實施教學改革的實踐中，教師的教學觀轉變存在一定睏難，齣現教師能說齣新理論但教學行為卻依舊習慣而言行不一的現象。若要有效地轉變教學觀唸，教師要把自己的教學言行作為研究對象，提高自我覺察的敏感度，用語言錶達使緘默的教學觀清晰化，併進一步對其梳理、評價和更新等，
재실시교학개혁적실천중，교사적교학관전변존재일정곤난，출현교사능설출신이론단교학행위각의구습관이언행불일적현상。약요유효지전변교학관념，교사요파자기적교학언행작위연구대상，제고자아각찰적민감도，용어언표체사함묵적교학관청석화，병진일보대기소리、평개화경신등，
