课程.教材.教法
課程.教材.教法
과정.교재.교법
Curriculum,Teaching Material and Method
2006年
9期
76~79
,共null页
配对比较法 辨别扩散 教育研究
配對比較法 辨彆擴散 教育研究
배대비교법 변별확산 교육연구
任何客观刺激,不管它是否具有明确的客观量度,只要被人所知觉,都能引起主体一定的“辨别过程”。由于刺激本身或主体状态的变化以及其他因素的影响,存在一个主观的分布函数,称为“辨别扩散”。两个刺激间的比较就是比较两个服从于正态分布的随机变量之间的差异。人的主观态度,虽然它具有辨别误差,但也是可以被测量的。通过配对比较法和相应的算法,可以解决教育研究与心理学中的一些实际问题。
任何客觀刺激,不管它是否具有明確的客觀量度,隻要被人所知覺,都能引起主體一定的“辨彆過程”。由于刺激本身或主體狀態的變化以及其他因素的影響,存在一箇主觀的分佈函數,稱為“辨彆擴散”。兩箇刺激間的比較就是比較兩箇服從于正態分佈的隨機變量之間的差異。人的主觀態度,雖然它具有辨彆誤差,但也是可以被測量的。通過配對比較法和相應的算法,可以解決教育研究與心理學中的一些實際問題。
임하객관자격,불관타시부구유명학적객관량도,지요피인소지각,도능인기주체일정적“변별과정”。유우자격본신혹주체상태적변화이급기타인소적영향,존재일개주관적분포함수,칭위“변별확산”。량개자격간적비교취시비교량개복종우정태분포적수궤변량지간적차이。인적주관태도,수연타구유변별오차,단야시가이피측량적。통과배대비교법화상응적산법,가이해결교육연구여심이학중적일사실제문제。