教育研究
教育研究
교육연구
Educational Research
2006年
10期
73~76
,共null页
学校教育 基本功能 功能观
學校教育 基本功能 功能觀
학교교육 기본공능 공능관
schooling, fundamental function, view of function
只有充分理解了学校教育功能的有限性，才能正确指导社会、学校和学生理性而有效地选择教育途径和目标，科学地配置教育资源，从而实现教育效益的最大化。学校教育的基本功能就是部分张扬或者抑制人的自然天性。作为对学校教育功能研究的基础假设，新的学校教育功能观应包括从抑制到张扬一学校教育之于个人的发展；从无限到有限——学校教育之于社会的发展；从有用到有意义——学校教育功能的超越。
隻有充分理解瞭學校教育功能的有限性，纔能正確指導社會、學校和學生理性而有效地選擇教育途徑和目標，科學地配置教育資源，從而實現教育效益的最大化。學校教育的基本功能就是部分張颺或者抑製人的自然天性。作為對學校教育功能研究的基礎假設，新的學校教育功能觀應包括從抑製到張颺一學校教育之于箇人的髮展；從無限到有限——學校教育之于社會的髮展；從有用到有意義——學校教育功能的超越。
지유충분리해료학교교육공능적유한성，재능정학지도사회、학교화학생이성이유효지선택교육도경화목표，과학지배치교육자원，종이실현교육효익적최대화。학교교육적기본공능취시부분장양혹자억제인적자연천성。작위대학교교육공능연구적기출가설，신적학교교육공능관응포괄종억제도장양일학교교육지우개인적발전；종무한도유한——학교교육지우사회적발전；종유용도유의의——학교교육공능적초월。
Only when the limitation of school educational functions are fully comprehended can we correctly guide society, schools and students to choose educational approach and objectives rationally and effectively and to scientifically dispose educational resources so as to realize the maximization of educational beneficial results. With the basic hypothesis of schooling function research that the fundamental functions of schooling partially enhance or restrain people＇s natural es- sence, the new outlook of schooling functions should include, from inhibition to enhancement schooling for individual development, from infinitude to finitude schooling for social development, from usefulness to meaningfulness--surpassing of schooling function.
