CAJ | 학술논문

连堂课科学探究教学的实施，可以有效地解决探究时间不足、探究不充分、探究流于形式等探究教学中易出现的弊端，有利于学生多方面科学素养的形成。在实施科学探究教学的过程中，要准确地把握探究的深度，尊重学生的主体性，激发学生的成就感，提高教师的专业素养。
련당과과학탐구교학적실시，가이유효지해결탐구시간불족、탐구불충분、탐구류우형식등탐구교학중역출현적폐단，유리우학생다방면과학소양적형성。재실시과학탐구교학적과정중，요준학지파악탐구적심도，존중학생적주체성，격발학생적성취감，제고교사적전업소양。