CAJ | 학술논문

教师角色的设计是教育游戏设计中的一个难点，也是教育游戏区别于普通游戏的重要因素之一。如何使教师对游戏过程或规则不至于放任自流或干涉太多；如何使教师的指导过程符合角色扮演游戏的特点，不影响游戏的趣味性；如何在游戏中体现教师的指导策略，使得教师的指导有目的性、计划性和整体性，笔者通过两次教育游戏的教学实验结果，以实证研究为基础，对自行开发的教育游戏不断进行设计、实践、检验、反思、修正，初步解决了上述问题，并总结出教育游戏中教师完成学习指导的五种途径及教师创作工具系统实现的关键技术，得出如下结论：游戏化学习的过程是学生和教师共同活动的过程，只有通过师生双边活动才能有效地完成教学和学习任务。
교사각색적설계시교육유희설계중적일개난점，야시교육유희구별우보통유희적중요인소지일。여하사교사대유희과정혹규칙불지우방임자류혹간섭태다；여하사교사적지도과정부합각색분연유희적특점，불영향유희적취미성；여하재유희중체현교사적지도책략，사득교사적지도유목적성、계화성화정체성，필자통과량차교육유희적교학실험결과，이실증연구위기출，대자행개발적교육유희불단진행설계、실천、검험、반사、수정，초보해결료상술문제，병총결출교육유희중교사완성학습지도적오충도경급교사창작공구계통실현적관건기술，득출여하결론：유희화학습적과정시학생화교사공동활동적과정，지유통과사생쌍변활동재능유효지완성교학화학습임무。