内蒙古师范大学学报：教育科学版
內矇古師範大學學報：教育科學版
내몽고사범대학학보：교육과학판
Journal of Inner Mongolia Normal University(Education Science)
2007年
2期
23~25
,共null页
机会教育 事理结合 田园与科学文化结合 认知适配和情感接受相结合
機會教育 事理結閤 田園與科學文化結閤 認知適配和情感接受相結閤
궤회교육 사리결합 전완여과학문화결합 인지괄배화정감접수상결합
环境教育的途径和方法多种多样。过去许多教师比较重视教学中学科渗透、专题讲座、问题探究、参与社会的实践活动等形式，取得了显著的效果。现实中的中学生大多数是自觉爱护环境的，但也有极少数学生我素我行，言行不一致。为了使所有的学生素质都能在中学阶段有明显的提高，利用一切“机会”进行教育是一种行之有效的方法。
環境教育的途徑和方法多種多樣。過去許多教師比較重視教學中學科滲透、專題講座、問題探究、參與社會的實踐活動等形式，取得瞭顯著的效果。現實中的中學生大多數是自覺愛護環境的，但也有極少數學生我素我行，言行不一緻。為瞭使所有的學生素質都能在中學階段有明顯的提高，利用一切“機會”進行教育是一種行之有效的方法。
배경교육적도경화방법다충다양。과거허다교사비교중시교학중학과삼투、전제강좌、문제탐구、삼여사회적실천활동등형식，취득료현저적효과。현실중적중학생대다수시자각애호배경적，단야유겁소수학생아소아행，언행불일치。위료사소유적학생소질도능재중학계단유명현적제고，이용일절“궤회”진행교육시일충행지유효적방법。
