心理科学
心理科學
심이과학
Psychological Science
2007年
2期
400~402
,共null页
刘衍玲 臧原 张大均
劉衍玲 臧原 張大均
류연령 장원 장대균
家校合作分类 家校合作模式 家校合作的理论基础
傢校閤作分類 傢校閤作模式 傢校閤作的理論基礎
가교합작분류 가교합작모식 가교합작적이론기출
classification of home-school cooperation, pattern of home-school cooperation, theoretical foundation of home-school cooperation
近30年来．国内外研究者在家校合作的研究和实践上取得了一些卓有成效的研究成果。本文从家校合作分类、家校合作模式及实践、家校合作的理论基础三个方面介绍了家校合作研究的进展，并分析了我国家校合作研究存在的问题以及未来的研究走向。
近30年來．國內外研究者在傢校閤作的研究和實踐上取得瞭一些卓有成效的研究成果。本文從傢校閤作分類、傢校閤作模式及實踐、傢校閤作的理論基礎三箇方麵介紹瞭傢校閤作研究的進展，併分析瞭我國傢校閤作研究存在的問題以及未來的研究走嚮。
근30년래．국내외연구자재가교합작적연구화실천상취득료일사탁유성효적연구성과。본문종가교합작분류、가교합작모식급실천、가교합작적이론기출삼개방면개소료가교합작연구적진전，병분석료아국가교합작연구존재적문제이급미래적연구주향。
In the recent 30 years, tremendous progress has been made both in study and in practice in home-school cooperation. The article introduces the progresses of home-school cooperation study in the three aspects of classification, models and practice, and theoretical foundation of home-school cooperation, and analyzes the existing issues and future of home-school cooperation study in China.
