CAJ | 학술논문

创新能力（也可以说“创造力”）作为一种能力是由多种要素构成的，它包括：观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力以及操作能力等，也包括情绪、意志、兴趣、性格等非智力因素。而其中一个很重要的方面就是以超常或反常规的眼界、方法去观察，思考问题，提出与众不同的解决问题的方案，程序，或重新组合已有的知识，技术经验，获取有社会（或个人）价值的思维成果，从而实现人的主体创造能力。未来社会是以创新为标志的社会，而未来教育也越来越成为创新教育。过去一般教师往往喜欢老实听话，学习上“门门高分”，纪律上循规蹈距的学生；有好奇心，喜欢思考，有创见的学生往往受到冷遇。可是现在，那种“唯书”、“唯上”、安于现状、缺乏创新与进取精神的人，或那种“高分低能”“知识偏狭”的毕业生不受社会欢迎。中学教育是人才培养的基础，中学学校教育目标应由“精英教育”转变为“大众教育”，由“应试教育”转变为“素质教育”，鼓励学生大胆怀疑，独立思考，培养学生的创新意识和创新能力，使学生的态度由“漠不关心”变为“积极探索”，达到教育的价值在形式陶冶和应用价值之间的平衡，使未来世纪的中国公民具备良好的文化素质。身为教师的我们要使学生能有所创新，培养学生的创新能力。就要做到以下几点：
창신능력（야가이설“창조력”）작위일충능력시유다충요소구성적，타포괄：관찰력、주의력、기억력、사유력、상상력이급조작능력등，야포괄정서、의지、흥취、성격등비지력인소。이기중일개흔중요적방면취시이초상혹반상규적안계、방법거관찰，사고문제，제출여음불동적해결문제적방안，정서，혹중신조합이유적지식，기술경험，획취유사회（혹개인）개치적사유성과，종이실현인적주체창조능력。미래사회시이창신위표지적사회，이미래교육야월래월성위창신교육。과거일반교사왕왕희환로실은화，학습상“문문고분”，기률상순규도거적학생；유호기심，희환사고，유창견적학생왕왕수도랭우。가시현재，나충“유서”、“유상”、안우현상、결핍창신여진취정신적인，혹나충“고분저능”“지식편협”적필업생불수사회환영。중학교육시인재배양적기출，중학학교교육목표응유“정영교육”전변위“대음교육”，유“응시교육”전변위“소질교육”，고려학생대담부의，독립사고，배양학생적창신의식화창신능력，사학생적태도유“막불관심”변위“적겁탐색”，체도교육적개치재형식도야화응용개치지간적평형，사미래세기적중국공민구비량호적문화소질。신위교사적아문요사학생능유소창신，배양학생적창신능력。취요주도이하궤점：