CAJ | 학술논문

从可接受性角度看，我国应借鉴西方国家道德教育的有益经验，要树立“以人为本”的教育理念，体现人文关怀，从灌输论转向接受论，注意发掘接受者的潜能，重视接受者与教育者的相互沟通和交流，明示教育和暗示教育相结合；重视社会践行，引导学生对接受的价值观念进行自我体验和评价；重视接受者的接受差异，教育方法要具有系统层次性。
종가접수성각도간，아국응차감서방국가도덕교육적유익경험，요수립“이인위본”적교육이념，체현인문관부，종관수론전향접수론，주의발굴접수자적잠능，중시접수자여교육자적상호구통화교류，명시교육화암시교육상결합；중시사회천행，인도학생대접수적개치관념진행자아체험화평개；중시접수자적접수차이，교육방법요구유계통층차성。