教育评论
教育評論
교육평론
2007年
4期
156~157
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中学英语教学 学生主体参与 学生知识 学习过程 学习主动性 科学知识 教学手段 教学观
中學英語教學 學生主體參與 學生知識 學習過程 學習主動性 科學知識 教學手段 教學觀
중학영어교학 학생주체삼여 학생지식 학습과정 학습주동성 과학지식 교학수단 교학관
在学习过程中，学生是主体，学生的学习主动性和积极性是学习的内因。决定了学生掌握科学知识的可能和限度。教师的教是外因，外因必须通过内因而起作用。学生知识的增长，智力的发展，思想、情感、意志的培养，都要通过学生的积极思想和实际活动。如果学生没有主动性、积极性，教学就会失败。我认为。树立正确的教学观是贯彻学生主体参与的前提，采取形式多样的教学手段，
在學習過程中，學生是主體，學生的學習主動性和積極性是學習的內因。決定瞭學生掌握科學知識的可能和限度。教師的教是外因，外因必鬚通過內因而起作用。學生知識的增長，智力的髮展，思想、情感、意誌的培養，都要通過學生的積極思想和實際活動。如果學生沒有主動性、積極性，教學就會失敗。我認為。樹立正確的教學觀是貫徹學生主體參與的前提，採取形式多樣的教學手段，
재학습과정중，학생시주체，학생적학습주동성화적겁성시학습적내인。결정료학생장악과학지식적가능화한도。교사적교시외인，외인필수통과내인이기작용。학생지식적증장，지력적발전，사상、정감、의지적배양，도요통과학생적적겁사상화실제활동。여과학생몰유주동성、적겁성，교학취회실패。아인위。수립정학적교학관시관철학생주체삼여적전제，채취형식다양적교학수단，
