西南大学学报：社会科学版
西南大學學報：社會科學版
서남대학학보：사회과학판
Journal of Southwest University:Humanities and Social Sciences Edition
2007年
5期
187~188
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20世纪80年代以来 人类 教育理论 “素质教育” 政策制定者 教育本质 百花齐放 教育领域
20世紀80年代以來 人類 教育理論 “素質教育” 政策製定者 教育本質 百花齊放 教育領域
20세기80년대이래 인류 교육이론 “소질교육” 정책제정자 교육본질 백화제방 교육영역
自20世纪80年代以来，我国教育理论领域出现了很多大的争论，其中，关于“教育本质”的争论和“素质教育”之争，是最为突出的两次。这些争论一方面呈现出我国教育领域百花齐放、百家争鸣的良好态势，推动了学者、政策制定者、教师、家长对教育的认识，另一方面却也反映出我国教育理论研究中概念的滥用和理解的混乱。近年来新概念、新术语满天飞，一些学者或者从国外翻译引进、或者自创一些新的概念和理论，个别学者甚至将这些理论提到“为了民族的复兴”的高度，
自20世紀80年代以來，我國教育理論領域齣現瞭很多大的爭論，其中，關于“教育本質”的爭論和“素質教育”之爭，是最為突齣的兩次。這些爭論一方麵呈現齣我國教育領域百花齊放、百傢爭鳴的良好態勢，推動瞭學者、政策製定者、教師、傢長對教育的認識，另一方麵卻也反映齣我國教育理論研究中概唸的濫用和理解的混亂。近年來新概唸、新術語滿天飛，一些學者或者從國外翻譯引進、或者自創一些新的概唸和理論，箇彆學者甚至將這些理論提到“為瞭民族的複興”的高度，
자20세기80년대이래，아국교육이론영역출현료흔다대적쟁론，기중，관우“교육본질”적쟁론화“소질교육”지쟁，시최위돌출적량차。저사쟁론일방면정현출아국교육영역백화제방、백가쟁명적량호태세，추동료학자、정책제정자、교사、가장대교육적인식，령일방면각야반영출아국교육이론연구중개념적람용화리해적혼란。근년래신개념、신술어만천비，일사학자혹자종국외번역인진、혹자자창일사신적개념화이론，개별학자심지장저사이론제도“위료민족적복흥”적고도，
