CAJ | 학술논문

教育指标通常是指对教育领域单个变量的组合测量，与教育统计存在不同的功能范式。20世纪80年代中后期以来，在世界范围内，教育指标逐渐成为国际社会教育研究的热点话题，其原因与教育系统的复杂性、全球化、信息化和公共性发展密切有关。目前我国教育指标理论研究整体上仍处于起步阶段。要提高我国教育指标研究水平，应确立教育指标在教育理论与教育实践中的地位、集中研究教育指标的基本理论问题、建立大型教育监测系统以及增强教育研究中使用指标的自觉性等。
교육지표통상시지대교육영역단개변량적조합측량，여교육통계존재불동적공능범식。20세기80년대중후기이래，재세계범위내，교육지표축점성위국제사회교육연구적열점화제，기원인여교육계통적복잡성、전구화、신식화화공공성발전밀절유관。목전아국교육지표이론연구정체상잉처우기보계단。요제고아국교육지표연구수평，응학립교육지표재교육이론여교육실천중적지위、집중연구교육지표적기본이론문제、건립대형교육감측계통이급증강교육연구중사용지표적자각성등。