CAJ | 학술논문

加德纳的多元智力理论倡导学生主动参与、探究发现、交流合作的学习理念，引起教师角色、教与学的方式的变革。多元智力理论赋予了青少年教育教学新的功能和价值取向，并为青少年教育教学改革提供了许多有益的启示。
가덕납적다원지력이론창도학생주동삼여、탐구발현、교류합작적학습이념，인기교사각색、교여학적방식적변혁。다원지력이론부여료청소년교육교학신적공능화개치취향，병위청소년교육교학개혁제공료허다유익적계시。