中国教育学刊
中國教育學刊
중국교육학간
Journal of The Chinese Society of Education
2007年
12期
31~33
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中小学校本研训 运行机制 影响因素
中小學校本研訓 運行機製 影響因素
중소학교본연훈 운행궤제 영향인소
校本研训不仅仅是校本培训、校本教研二者功能和特点的简单叠加，更强调由“校本”向“师本”的转变，使教师成为不依赖于外界指令和控制，能够自行组织、创生、演化的“自组织”。教师学习行为的自组织是教师专业发展的根基，是校本研训的根本和最终发展方向。
校本研訓不僅僅是校本培訓、校本教研二者功能和特點的簡單疊加，更彊調由“校本”嚮“師本”的轉變，使教師成為不依賴于外界指令和控製，能夠自行組織、創生、縯化的“自組織”。教師學習行為的自組織是教師專業髮展的根基，是校本研訓的根本和最終髮展方嚮。
교본연훈불부부시교본배훈、교본교연이자공능화특점적간단첩가，경강조유“교본”향“사본”적전변，사교사성위불의뢰우외계지령화공제，능구자행조직、창생、연화적“자조직”。교사학습행위적자조직시교사전업발전적근기，시교본연훈적근본화최종발전방향。
