电化教育研究
電化教育研究
전화교육연구
E-education Research
2008年
1期
80~84
,共null页
曹贤中 何仁生 王锋 郑忠梅 徐小双
曹賢中 何仁生 王鋒 鄭忠梅 徐小雙
조현중 하인생 왕봉 정충매 서소쌍
认知弹性理论 劣构领域 教学设计模式 使用者设计
認知彈性理論 劣構領域 教學設計模式 使用者設計
인지탄성이론 렬구영역 교학설계모식 사용자설계
认知弹性理论提出高级学习与低级学习的划分,并提出了高级学习所涉及的劣构领域的教学原则、方法与技术。本文在探讨认知弹性理论的核心观点的基础上,讨论了其在教学设计上的基本倾向,并提出一个基于该理论的、使用者设计倾向的教学设计模型,最后讨论了基于认知弹性理论的教学设计应用范围。
認知彈性理論提齣高級學習與低級學習的劃分,併提齣瞭高級學習所涉及的劣構領域的教學原則、方法與技術。本文在探討認知彈性理論的覈心觀點的基礎上,討論瞭其在教學設計上的基本傾嚮,併提齣一箇基于該理論的、使用者設計傾嚮的教學設計模型,最後討論瞭基于認知彈性理論的教學設計應用範圍。
인지탄성이론제출고급학습여저급학습적화분,병제출료고급학습소섭급적렬구영역적교학원칙、방법여기술。본문재탐토인지탄성이론적핵심관점적기출상,토론료기재교학설계상적기본경향,병제출일개기우해이론적、사용자설계경향적교학설계모형,최후토론료기우인지탄성이론적교학설계응용범위。
