教育与职业
教育與職業
교육여직업
Education and Vocation
2008年
3期
27~29
,共null页
文章考察了当前我国高等教育界对学分制的认识和改革实践，认为选择性和自主性不过是学分制的表象特征而不是本质特征，学分制的精髓应该是“因人施教”。实施学分制的目的是既要达到学校根据社会要求制定的人才培养质量和规格，又要使每个人的特长得到发挥，使学习更符合个人的意愿和特点；给予学生自主权的前提是必须保证实现一定的培养目标。我国高等教育界在学分制问题上，一是认识上比较混乱，二是实践上有不少失误，导致教学质量下降、教育成本上升。因此，必须重新探讨学分制的精髓。文章最后还提出了体现学分制精髓的几个重点。
文章攷察瞭噹前我國高等教育界對學分製的認識和改革實踐，認為選擇性和自主性不過是學分製的錶象特徵而不是本質特徵，學分製的精髓應該是“因人施教”。實施學分製的目的是既要達到學校根據社會要求製定的人纔培養質量和規格，又要使每箇人的特長得到髮揮，使學習更符閤箇人的意願和特點；給予學生自主權的前提是必鬚保證實現一定的培養目標。我國高等教育界在學分製問題上，一是認識上比較混亂，二是實踐上有不少失誤，導緻教學質量下降、教育成本上升。因此，必鬚重新探討學分製的精髓。文章最後還提齣瞭體現學分製精髓的幾箇重點。
문장고찰료당전아국고등교육계대학분제적인식화개혁실천，인위선택성화자주성불과시학분제적표상특정이불시본질특정，학분제적정수응해시“인인시교”。실시학분제적목적시기요체도학교근거사회요구제정적인재배양질량화규격，우요사매개인적특장득도발휘，사학습경부합개인적의원화특점；급여학생자주권적전제시필수보증실현일정적배양목표。아국고등교육계재학분제문제상，일시인식상비교혼란，이시실천상유불소실오，도치교학질량하강、교육성본상승。인차，필수중신탐토학분제적정수。문장최후환제출료체현학분제정수적궤개중점。
