CAJ | 학술논문

普通高中新课改引发师生地位与关系、课程结构、教学方式、课程评价、教师观念等一系列变化；其前行中出现诸多困难，如选修课空缺和被扭曲，研究性课程出现异化，条件性资源不足，学科内容偏多过杂，学科壁垒森严，目标成为手段等。而克服困难的方略是拨正教师对新课程的教育价值取向。以人为本，实施发展性教学，激励教师进一步解放思想，全面落实新课程的“三维目标”，应用系统科学开展新课改探究，加强课程资源建设，改革评价方式，加强学生自主、合作、探究学习能力的培养，大力培养创新精神和实践能力。
보통고중신과개인발사생지위여관계、과정결구、교학방식、과정평개、교사관념등일계렬변화；기전행중출현제다곤난，여선수과공결화피뉴곡，연구성과정출현이화，조건성자원불족，학과내용편다과잡，학과벽루삼엄，목표성위수단등。이극복곤난적방략시발정교사대신과정적교육개치취향。이인위본，실시발전성교학，격려교사진일보해방사상，전면락실신과정적“삼유목표”，응용계통과학개전신과개탐구，가강과정자원건설，개혁평개방식，가강학생자주、합작、탐구학습능력적배양，대력배양창신정신화실천능력。