中国高教研究
中國高教研究
중국고교연구
China Higher Education Research
2008年
6期
31~35
,共null页
谭镜星 许四海 曾阳素 陈梦迁
譚鏡星 許四海 曾暘素 陳夢遷
담경성 허사해 증양소 진몽천
学科群 结构化 系统化 建制
學科群 結構化 繫統化 建製
학과군 결구화 계통화 건제
学科群的建构不仅是一个实践问题,也是一个理论问题,涉及到学科群的构成要素之间的关系,也涉及到学科群内部各个学科的知识之间的关系.还涉及知识选择的标准和如何选择各个学科的知识来实现大学的人才培养目标。笔者按照系统主义的方法论,分析了学科群的要素、结构及其层次;分析了蕴含在学科群层次中的知识系统化问题、学科关系问题、学科群的建制问题。我们的主张是:(1)学科群的知识系统化方向放在科学的知识结构上;(2)以“专业化模块”教学提供结构上的依托,合理规划学科群的布局,在人才培养方面,做到宽口径、厚基础,克服单一学科人才培养的局限性:(3)打破现有的高校院系建制开展学科群建设,针对现有的优势学科和特殊学科组建学科群。
學科群的建構不僅是一箇實踐問題,也是一箇理論問題,涉及到學科群的構成要素之間的關繫,也涉及到學科群內部各箇學科的知識之間的關繫.還涉及知識選擇的標準和如何選擇各箇學科的知識來實現大學的人纔培養目標。筆者按照繫統主義的方法論,分析瞭學科群的要素、結構及其層次;分析瞭蘊含在學科群層次中的知識繫統化問題、學科關繫問題、學科群的建製問題。我們的主張是:(1)學科群的知識繫統化方嚮放在科學的知識結構上;(2)以“專業化模塊”教學提供結構上的依託,閤理規劃學科群的佈跼,在人纔培養方麵,做到寬口徑、厚基礎,剋服單一學科人纔培養的跼限性:(3)打破現有的高校院繫建製開展學科群建設,針對現有的優勢學科和特殊學科組建學科群。
학과군적건구불부시일개실천문제,야시일개이론문제,섭급도학과군적구성요소지간적관계,야섭급도학과군내부각개학과적지식지간적관계.환섭급지식선택적표준화여하선택각개학과적지식래실현대학적인재배양목표。필자안조계통주의적방법론,분석료학과군적요소、결구급기층차;분석료온함재학과군층차중적지식계통화문제、학과관계문제、학과군적건제문제。아문적주장시:(1)학과군적지식계통화방향방재과학적지식결구상;(2)이“전업화모괴”교학제공결구상적의탁,합리규화학과군적포국,재인재배양방면,주도관구경、후기출,극복단일학과인재배양적국한성:(3)타파현유적고교원계건제개전학과군건설,침대현유적우세학과화특수학과조건학과군。