高校教育管理
高校教育管理
고교교육관리
Journal of higher Education Management
2008年
4期
1~5
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中国 高等教育 管理思想
中國 高等教育 管理思想
중국 고등교육 관리사상
China; higher education; the theory of the management
随着高等教育研究的日益深入,高等教育领域内的问题也层出不穷,尤其是高等教育管理领域的问题,非常值得研究与思考。从高等教育管理学科体系来看,高等教育管理的研究面宽,研究内容多,可以分为宏观和微观两个层面;重视历史研究是高等教育管理研究的必然要求,只有对高等教育的历史背景和社会发展有全面的了解才能更加有的放矢地进行高等教育管理理论探讨,才能在历史和现实的背号下提出切实可行的高等教育管理的理念;高等教育管理研究的理论源自于高等教育管理研究的实践,并在具体的研究过程中不断予以修正、完善、发展和深化;要注意“全面适应”和“主动适应”两个核心管理理念的联系;应重视高等教育管理学的应用性,强调理论在实践中的可操作性。
隨著高等教育研究的日益深入,高等教育領域內的問題也層齣不窮,尤其是高等教育管理領域的問題,非常值得研究與思攷。從高等教育管理學科體繫來看,高等教育管理的研究麵寬,研究內容多,可以分為宏觀和微觀兩箇層麵;重視歷史研究是高等教育管理研究的必然要求,隻有對高等教育的歷史揹景和社會髮展有全麵的瞭解纔能更加有的放矢地進行高等教育管理理論探討,纔能在歷史和現實的揹號下提齣切實可行的高等教育管理的理唸;高等教育管理研究的理論源自于高等教育管理研究的實踐,併在具體的研究過程中不斷予以脩正、完善、髮展和深化;要註意“全麵適應”和“主動適應”兩箇覈心管理理唸的聯繫;應重視高等教育管理學的應用性,彊調理論在實踐中的可操作性。
수착고등교육연구적일익심입,고등교육영역내적문제야층출불궁,우기시고등교육관리영역적문제,비상치득연구여사고。종고등교육관이학과체계래간,고등교육관리적연구면관,연구내용다,가이분위굉관화미관량개층면;중시역사연구시고등교육관리연구적필연요구,지유대고등교육적역사배경화사회발전유전면적료해재능경가유적방시지진행고등교육관리이론탐토,재능재역사화현실적배호하제출절실가행적고등교육관리적이념;고등교육관리연구적이론원자우고등교육관리연구적실천,병재구체적연구과정중불단여이수정、완선、발전화심화;요주의“전면괄응”화“주동괄응”량개핵심관리이념적련계;응중시고등교육관이학적응용성,강조이론재실천중적가조작성。
With the further study of higher education, problems in higher education, especially in its management, are arising, and all these problems are worth thinking about and studying. Study of higher education management can be conducted at the macro and the micro level because of its wide scope and rich content. Only on the basis of a comprehensive understanding of the history of higher education and the social development can we have a definite objective in the study of higher education management theory and advance practical ideas of the management. So importance should be attached to the historical study of higher education management. And its theory should be revised, perfected, developed and deepened in practice as theory is based on practice. Besides, attention should be paid to the relationship between the two core ideas in management: "full accommodation" and "active accommodation" and stress laid on the applicability and operability of the theory in practice.