CAJ | 학술논문

道德教育蕴涵有两种属性：道德规范与个体发展，前者体现对人的约束功能，后者指在道德实施过程中主体自身修养的完善和人生价值的提升；二者相辅相成，不可偏废。但在我国过去的道德教育中，却不自觉地忽略了个体发展的功能，影响了道德规范的实施与道德修养的提升。要解决这些问题，藐必须发挥道德实施主体的自觉能动性，在实现自身发展、完善人格修养的同时实现其道德规范。
도덕교육온함유량충속성：도덕규범여개체발전，전자체현대인적약속공능，후자지재도덕실시과정중주체자신수양적완선화인생개치적제승；이자상보상성，불가편폐。단재아국과거적도덕교육중，각불자각지홀략료개체발전적공능，영향료도덕규범적실시여도덕수양적제승。요해결저사문제，묘필수발휘도덕실시주체적자각능동성，재실현자신발전、완선인격수양적동시실현기도덕규범。