现代教育技术
現代教育技術
현대교육기술
Modern Educational Technology
2008年
7期
73~77
,共null页
赵东轮 黄荣怀 刘黄玲子 冷静 朱伶俐
趙東輪 黃榮懷 劉黃玲子 冷靜 硃伶俐
조동륜 황영부 류황령자 랭정 주령리
协作学习 实时交互 交互模式 隐马尔可夫（HMM）
協作學習 實時交互 交互模式 隱馬爾可伕（HMM）
협작학습 실시교호 교호모식 은마이가부（HMM）
Collaborative Learning; Synchronous Interaction; Interaction Pattern; Hidden Markov Model
协作学习的本质是协同建构知识的过程,实现该过程主要有三类交互模式：分享信息、协商冲突和共同创造。基于隐马尔可夫模型,以实时交互言论的行为类型为观察序列,以小组讨论状态为状态集合,该论文尝试了上述三类协作交互模式的识别研究。
協作學習的本質是協同建構知識的過程,實現該過程主要有三類交互模式：分享信息、協商遲突和共同創造。基于隱馬爾可伕模型,以實時交互言論的行為類型為觀察序列,以小組討論狀態為狀態集閤,該論文嘗試瞭上述三類協作交互模式的識彆研究。
협작학습적본질시협동건구지식적과정,실현해과정주요유삼류교호모식：분향신식、협상충돌화공동창조。기우은마이가부모형,이실시교호언론적행위류형위관찰서렬,이소조토론상태위상태집합,해논문상시료상술삼류협작교호모식적식별연구。
The essence of collaborative learning is collaborative knowledge building, which mainly has three interaction patterns： information sharing, conflicts negotiation and joint creation. Based on Hidden Markov Model （HMM）, taking the speech acts of online discussion as observation sequences and the discussion states as state set, this paper tried to recognize the three interaction patterns mentioned above.
