教育与职业
教育與職業
교육여직업
Education and Vocation
2008年
20期
62~63
,共null页
反思性学习 自主性 批判性 元认知
反思性學習 自主性 批判性 元認知
반사성학습 자주성 비판성 원인지
反思性学习目的在于扬学习之长，避学习之短，增学习之效能，促学习者之发展。反思性学习的功能表现在使学生“学会学习”，促进其素能的全面发展；使教师“学会教学”，促进其专业化发展。反思性学习具有自主性、批判性、探究性、经验性、科学性等基本特征。批判理论、后现代主义、元认知理论、建构主义理论、维果斯基的言语自我调节理论等是反思性学习的理论基础。本文将对反思性学习的目的、功能、基本特征和理论基础作简要分析。
反思性學習目的在于颺學習之長，避學習之短，增學習之效能，促學習者之髮展。反思性學習的功能錶現在使學生“學會學習”，促進其素能的全麵髮展；使教師“學會教學”，促進其專業化髮展。反思性學習具有自主性、批判性、探究性、經驗性、科學性等基本特徵。批判理論、後現代主義、元認知理論、建構主義理論、維果斯基的言語自我調節理論等是反思性學習的理論基礎。本文將對反思性學習的目的、功能、基本特徵和理論基礎作簡要分析。
반사성학습목적재우양학습지장，피학습지단，증학습지효능，촉학습자지발전。반사성학습적공능표현재사학생“학회학습”，촉진기소능적전면발전；사교사“학회교학”，촉진기전업화발전。반사성학습구유자주성、비판성、탐구성、경험성、과학성등기본특정。비판이론、후현대주의、원인지이론、건구주의이론、유과사기적언어자아조절이론등시반사성학습적이론기출。본문장대반사성학습적목적、공능、기본특정화이론기출작간요분석。
